Специфика содержания, организации и методики руководства работой учащихся и их текущего инструктирования определяется основными задачами рассматриваемого периода производственного обучения.

Содержание и структура вводного инструктирования учащихся в период освоения профессии зависит от содержания выполняемых на уроке учебно-производственных работ,

Учитывая место периода освоения профессии в общем процессе производственного обучения, эти задачи можно сформулировать следующим образом:

Это - основной период производственного обучения в учебных мастерских,

Основная дидактическая цель заключительного инструктажа - на основе анализа успехов и недостатков проведенного урока показать учащимся,

Упражнения учащихся в освоении и отработке приемов и способов. Педагогическая сущность таких упражнений достаточно подробно рассмотрена в гл. 2.

Как отмечалось выше, вводный инструктаж - это элемент организационной (внешней) структуры урока производственного обучения.