Политинформация - наиболее распространенная форма внеклассного политического просвещения учащихся. Политинформация проводится с целью расширить круг знаний учащихся о политических событиях в нашей стране и за рубежом, вооружить будущих рабочих знаниями для борьбы с враждебным и обывательским истолкованием фактов действительности, развивать у них потребность в повседневном чтении газет, журналов, прививать умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной и политической информации, соизмерять желания и поступки с общественными принципами и нормами.
Политинформации могут быть трех видов: обзорные (например, по таким проблемам, как «Советская программа мира», «Научно-технический прогресс и наша профессия»); тематические (например, по таким темам, как «Юность обличает империализм», «Продовольственная программа СССР»); оперативные - по текущим событиям внутренней жизни и внешней политики Советского Союза.
В практике сложились различные способы политической информации. В начальный период обучения обычно политинформации проводят классные руководители или мастера. Обзорные и тематические политинформации можно выносить на классные часы. Текущие политинформации проводятся обычно в дни производственного обучения. Постепенно, по мере подготовленности к политинформациям (оперативным, а затем и тематическим) привлекаются учащиеся, вначале наиболее подготовленные, а затем и остальные по графику.
В любом случае политинформации для учащихся проводятся под руководством классного руководителя и мастера. Они, в зависимости от темы информации, помогают политинформатору подобрать и систематизировать материал, выделить главное, подготовить план информации, подобрать иллюстративный материал, увязать содержание информации с жизнью училища, базового предприятия. В ходе политинформации мастер, классный руководитель, не подменяя политинформатора, должны в случае необходимости помочь ему прокомментировать факты, а иногда и теоретически объяснить, помочь учащимся разобраться в потоке информации, отобрать наиболее существенное, уточнить неясное, получить ответ на возникающие вопросы. Главное - выработать у учащихся самостоятельное мышление, вызвать интерес и активное отношение к политическим событиям.
Важное направление внеклассной работы в училищах - патриотическое и интернациональное воспитание учащихся. Основа этой работы - воспитание молодых рабочих на героических традициях партии и народа.
Главную роль в этой работе, как показывает опыт, играют музеи боевой и трудовой славы, группы «Поиск », клубы интернациональной дружбы (КИД), получившие широкое распространение в училищах.
Большое значение в формировании патриотического и интернационального сознания учащихся на основе традиций имеют торжественные собрания, митинги и вечера, посвященные историко-революционным праздникам, юбилейным датам, важнейшим политическим событиям в стране и в мире, трудовым успехам и важным патриотическим починам на базовых предприятиях.
Хорошей традицией во многих училищах является проведение вечеров-встреч («Встречи трех поколений») с ветеранами партии, комсомола и труда, участниками революции, гражданской и Великой Отечественной войн, ударниками первых пятилеток, Героями Социалистического Труда, передовиками и новаторами производства, видными учеными, деятелями науки, искусства и культуры.
В практике работы училищ все более прочно закрепляются такие формы воспитания учащихся на традициях партии и народа, как торжественное посвящение выпускников в рабочий класс, вручение комсомольских билетов учащимся, вручение ветеранам в торжественной обстановке трудовых рапортов и памятных подарков к юбилейным датам и революционным праздникам.
Важнейшей составной частью патриотического воспитания является внеклассная военно-патриотическая работа. В училищах используются многообразные формы такой работы: циклы лекций, бесед, теоретических конференций на военно-патриотические темы; организация Дней призывника; работа военно-спортивных секций и военно-технических кружков; организация оборонно-массовой работы (ДОСААФ, Красный Крест); поисковая работа под девизом «Никто не забыт, ничто не забыто»; участие в закладке мемориальных парков, в установлении обелисков, монументов и других памятников в честь героев, павших в боях за Родину; участие в почетном карауле, торжественных шествиях, возложении венков и цветов к памятникам героев; шефство над участниками и инвалидами Великой Отечественной войны, семьями и могилами погибших воинов и партизан и многие другие.
Большую популярность у учащихся училищ завоевали походы по местам революционной, боевой и трудовой славы, которые превратились в одну из действенных форм их патриотического воспитания и физической закалки. В организации и проведении таких походов самое активное участие принимают мастера производственного обучения. При организации походов следует помнить, что эффективность воспитательного воздействия любого мероприятия в походе будет тем выше, чем активнее станут принимать участие в его подготовке и проведении сами учащиеся и их общественные организации, чем больше будет предоставлена возможность для проявления их организаторских способностей, инициативы и творческой самостоятельности. Вместе с тем, развивая творческую инициативу и самостоятельность учащихся, нельзя допускать, чтобы поход превращался в простую увеселительную прогулку, экскурсию или обычное оздоровительно-спортивное мероприятие. Важно, чтобы учащиеся глубоко осознали основную цель, идейно-воспитательную направленность похода, чтобы поход способствовал воспитанию у них любви к Родине, своему краю, уважение к истории и славным традициям советского народа. Хорошо организованный поход дает большие возможности для формирования у учащихся таких черт характера, как коллективизм, взаимовыручка, развивает чувства дружбы и товарищества, приучает стойко и мужественно переносить трудности, с любовью относиться к природе, помогает формировать определенный минимум военно-технических знаний н умений, необходимых в будущем для службы в Советской Армии и защиты Родины.
Значительное место в военно-патриотической работе занимают военно-спортивные игры и соревнования, проводимые в училище, участие во Всесоюзной комсомольской военно-спортивной игре «Орленок».
Учащиеся училища - это молодежь, а для молодежи огромную притягательную силу имеет спорт. Поэтому организация внеклассной воспитательной работы «на спортивной основе» (по меткому выражению В.С. Филиппова) имеет огромное значение.