Основными направлениями деятельности предметных комиссий являются:
1) изучение и разработка учебно-методической документации:
организация изучения документов Государственного стандарта профессионального образования, а также нормативных документов по содержанию, организации и методике учебно-воспитательного процесса;
обсуждение разработанной преподавателями и мастерами производственного обучения рабочей (в том числе авторской) учебно-программной документации;
обсуждение коррективов, вносимых преподавателями и мастерами в действующую учебно-программную документацию;
обсуждение перспективно-тематических планов, перечней учебно-производственных работ, учебно-технической документации, содержания проверочных и контрольных работ, экзаменационных билетов, перечней квалификационных практических (пробных) работ;
обсуждение документации по комплексному учебно-методическому обеспечению учебного процесса и др.;
2) повышение качества учебно-воспитательного процесса:
анализ качества знаний и умений учащихся; обсуждение состояния и мер по совершенствованию организации и методики теоретического и производственного обучения;
обсуждение вопросов организации и методики выполнения учащимися упражнений и самостоятельных работ, творческих заданий, лабораторно-практических работ, применения современных технических средств обучения, новых педагогических технологий и т. д.;
разработка мер по планированию и осуществлению межпредметных связей специальных, общетехнических, общеобразовательных предметов и производственного обучения;
обсуждение организационно-методических вопросов использования в учебном процессе «активных» форм и методов обучения;
обсуждение вопросов подготовки, проведения и анализа результатов проверочных работ, экзаменов по предметам, итоговой аттестации учащихся и др.;
3) повышение педагогической квалификации инженерно-педагогических работников:
организация проведения и обсуждения открытых уроков преподавателей и мастеров производственного обучения;
организация обмена опытом работы педагогов учебного заведения посредством взаимопосещений уроков, докладов, проведения выставок дидактических материалов, смотров-конкурсов учебных кабинетов и мастерских;
участие в организации и работе школ передового педагогического опыта, экспериментальных лабораторий и проблемных групп, педагогических чтений, научно-практических конференций, других форм повышения квалификации педагогов;
оказание преподавателям и мастерам помощи в планировании и организации педагогического самообразования, изучения и использования передового педагогического опыта;
организация шефства (педагогического наставничества) опытных педагогов над менее опытными;
участие в организации научно-педагогической информации и др.