Традиционно упражнения называют основным методом производственного обучения.

Лабораторно-практические работы занимают промежуточное положение между теоретическим и производственным обучением и являются важным средством связи теории и практики.

Под упражнениями понимаются многократные повторения определенных действий для их сознательного совершенствования.

Наблюдение представляет собой процесс планомерного, более или менее длительного наглядно-образного восприятия.

В процессе производственного обучения наибольшее применение находят экранные средства: видеофильмы и их фрагменты, а также слайды, раскрывающие прикладные вопросы соответствующей техники и технологии.

Наглядные пособия и другие средства создают в сознании учащихся наглядный образ предмета, явления, процесса, действия и т. д.

Как было отмечено выше, успешность производственного обучения в значительной степени определяется наличием у учащихся прочной и разносторонней ориентировочной основы их предстоящих действий.