Время неумолимо меняет требования к самым устоявшимся и консервативным областям человеческой деятельности, в том числе и образованию. Становится очевидной необходимость массовой подготовки рабочих с высшим рабочим образованием - по этому пути идут все развитые страны.
Сегодня глубокие исследователи - такие, как Г.М. Романцев, И.П. Смирнов и др. - отмечают, что в России в секторе малого и среднего бизнеса создаются условия, требующие подготовки специалистов для возрождающейся сферы ремесленных предприятий. При этом ремесленничество понимается не как производство товаров и оказание услуг при низком уровне техники или квалификации. Г.М. Романцев отмечает: «Функции работника ремесленного предприятия существенно отличаются от функций рабочего крупного промышленного производства. На ремесленном предприятии специалист должен сочетать в себе качества рабочего очень высокой квалификации и менеджера, способного спроектировать, обеспечить ресурсами трудовой процесс и самостоятельно выполнять работу, постоянно ориентируясь на максимальное удовлетворение интересов заказчика».
Это значит, что в учреждениях системы профессионального обучения должны быть готовы к заказам по подготовке именно таких специалистов.
По данным Госкомстата и Министерства налогов и сборов сегодня в России на 880 тысячах малых предприятий трудятся около 6,6 млн человек и еще около 4,8 млн занимаются индивидуальной предпринимательской деятельностью. Представляется, что в ремесленничестве - этой одной из древнейших форм организации производственно-хозяйственной деятельности (являющейся необходимым сектором любой хозяйственной национальной системы, независимо от уровня ее технологического развития) - большое число рабочих мест займет молодежь. Это и понятно! Кто из молодых не мечтает о самоутверждении и достижении самодостаточности?
Эту особенность сегодняшнего времени подметили и видные социологи. В частности, американский ученый О. Тоффлер, отмечая проявление на современном этапе штрихов, которые в будущем могут стать характерными для человеческой деятельности, даже предложил ввести такой термин - «доместикация» (от лат. domesticus - домашний), т.е. одомашнивание.
О. Тоффлер выделил главное в происходящей технологической революции - ее влияние на образ жизни человечества. Нынешний этап научно-технической революции характеризуется нарастающими, как лавина, новейшими эффективными технологиями - энерго- и ресурсосберегающими, наукоемкими, экологически чистыми, миниатюрными и т. д. Предполагается, что нанотехнологии*, которые сейчас бурно развиваются, приведут уже в ближайшем будущем к дальнейшему изменению человеческой деятельности и всего стиля жизни общества. Новые технологии вызовут еще большую интеграцию домашнего хозяйства и производства, расширят спектр непроизводственных видов деятельности на дому, реально приведут к доместикации производства и многообразной человеческой активности.
Даже предположив, что О. Тоффлер преувеличивает роль доместикации, нельзя не признать, что в развитых странах выходят на авансцену новые домашние производственные технологические процессы, рождающие и новые технологии домашней жизнедеятельности, образа жизни. Они неизбежны и в России. Нельзя не заметить, как быстро реализуются все новации и у нас.
Какие же тенденции подготовки молодежи к самостоятельной трудовой деятельности могут быть выделены при современной профессиональной подготовке? Прежде всего необходимо выделять ведущую деятельность. Психология называет этим термином «такую деятельность, развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психических особенностях личности на данной стадии». Имеется в виду воспитание при обучении таких неотъемлемых качеств личности, которые будут востребованы вне зависимости от того, где и кем станет трудиться учащийся. При этом необходимо обеспечить, по меньшей мере, пять направлений развития, каждое из которых является непременной частью формирования человеческого потенциала.
1. Учащийся должен познать себя, свои качества, способности, свой потенциал на конкретном этапе, уяснить свои потребности, узнать свои сильные и слабые стороны, выработать систему ценностей и отношений с людьми. Понятно, что это возможно лишь в процессе практического приложения своих сил, в решении конкретных задач, в том числе и трудового характера.
2. Уже с первых занятий по овладению специальностью должны выявляться и определяться позиция и ожидания учащихся по отношению к семье, обществу, профессиональной и иной занятости. От этой позиции во многом будет зависеть личная судьба человека.
3. Необходимо, чтобы учащийся сформировал для себя критерии использования своих сил на оплачиваемой и неоплачиваемой работе в обществе и дома. Органическое сочетание прагматика и альтруиста, в зависимости от ситуации, определит нравственные ориентиры.
4. Активная жизненная позиция напрямую связана с личной карьерой - последовательностью профессиональных уровней, должностей, занимаемых в течение жизни, и личным успехом, вознаграждением и удовольствием, которые они приносят. Не следует быть ханжой и считать этот аспект неприемлемым при формировании личности. Молодые люди не менее, чем взрослые, честолюбивы, а, кроме того, жизнь складывается не из одних светлых полос. Учиться преодолевать жизненные сложности, стремиться оптимизировать ситуацию для себя тоже нужно, и желательно как можно раньше.
5. Мы утверждаем, и жизнь это неоднократно подтверждала, что подготовка по любой специальности включает в себя способность гибкой мобильности. Это - развитие качеств и навыков, которые необходимы, чтобы приспособиться к изменениям, связанным с переходом из учебного заведения на следующую ступень (адаптируемость к ситуации, гибкость, способность принимать решения и решать проблемы).
Понятно, что мы, настаивая на развитии личности как доминанте подготовки молодежи к взрослой трудовой жизни, будем ставить на первые места и овладение специальностью на самом высоком уровне.
В последние годы во многих регионах с началом роста промышленности ощущается нехватка квалифицированных рабочих кадров. В связи с этим предстоит существенно обновить содержание НПО, ибо во многих случаях современному производству не хватает не просто рабочих, а квалифицированных и высококвалифицированных рабочих. Решение этой задачи и является приоритетом на ближайший период.
_______________________________
*Нано (греч. nannos - карлик) - первая составная часть наименований единиц физических величин, равных миллиардной доле (10- 9) исходных единиц. Нанотехнология - новейшее технологическое направление «сборки» из атомов окружающей среды любой мыслимой вещи.


1. Что потребовало изменения подходов к подготовке квалифицированных рабочих?
2. Какие особенности трудовой деятельности сегодня необходимо учитывать при вовлечении в нее молодежи?
3. Охарактеризуйте основополагающие принципы образования, которые обращены к современной молодежи. Объясните, в чем заключаются их особенности.
4. Какие критерии должны отслеживаться при отборе нового содержания профессионального образования?
5. Покажите, какие тенденции подготовки специалистов выдвигаются сегодня реалиями жизни, в чем их новизна.
6. Какие личностные качества работника востребованы обществом?

Источник: Г.И. Кругликов "Настольная книга мастера профессионального обучения"