Вопросы для самопроверки
назадоглавлениевперёд

Вопросы для самопроверки

1. Влияют ли, по вашему мнению, особенности содержания специальных предметов на методику их изучения? Обоснуйте свой ответ.
2. Какие методы и методические приемы обучающей деятельности преподавателя наиболее характерны для изучения специальных предметов на различных уровнях их изучения: ознакомительном; репродуктивном; уровне умений; творческом?
3. Согласны ли вы с утверждением, что в уроке сконцентрирована если не вся, то значительная часть педагогики? Обоснуйте ваше мнение.
4. Зависит ли структурное построение уроков специальных предметов от периода процесса их изучения? Обоснуйте свой ответ.
5. Проанализируйте основные этапы проектирования преподавателем предстоящих занятий.
6. Какими методическими приемами можно добиться, чтобы учебная цель учащихся на уроке соответствовала цели преподавателя, поставленной на этапе проектирования урока?
7. Какими путями и способами можно создать у учащихся установку на качественное восприятие изучаемого учебного материала?
8. Каковы методические приемы активизации учащихся в процессе устного изложения учебного материала на уроке?
9. Как отражается на восприятии изучаемого учащимися учебного материала применение проблемного изложения этого материала?
10. Какими путями и способами преподаватель может осуществлять «обратную связь» с учащимися в процессе изложения учебного материала?
11. Какие способы самостоятельной работы учащихся с книгой, по вашему мнению, являются наиболее эффективными?
12. Какие способы и методические приемы наиболее характерны для обеспечения запоминания учащимися изучаемого учебного материала: произвольного?; непроизвольного?
13. Какие методические приемы, применяемые преподавателем, наиболее эффективны для предупреждения забывания учащимися изучаемого учебного материала?
14. В чем особенности организации и методики текущего, периодического и итогового повторения учащимися изучаемого и изученного учебного материала? Какова роль этих видов повторения в учебном процессе?
15. Когда наиболее целесообразно применять индуктивный или дедуктивный способ формирования понятий?
16. Какие методические приемы преимущественно применяются преподавателем для формирования обобщенных и систематизированных знаний учащихся?
17. Каковы, по вашему мнению, основные критерии самостоятельности учебной работы учащихся на уроках?
18. В чем, по вашему мнению, состоит взаимосвязь практических и интеллектуальных умений и навыков учащихся?
19. На основе анализа материала изученного курса попытайтесь выделить основные пути взаимосвязи специальных предметов и производственного обучения учащихся.

назадоглавлениевперёд

Уважаемый посетитель, Вы прочитали статью "Вопросы для самопроверки", которая опубликована в категории "Организация и методика". Если Вам понравилась или пригодилась эта статья, поделитесь ею, пожалуйста, со своими друзьями и знакомыми.

Заработайте на своих знаниях. Отвечайте на вопросы и получайте за это деньги!


Наш сайт рекомендует:
  • Восприятие - начало усвоения
  • Типовая схема методической разработки
  • Вопросы для самопроверки
  • Урок - основная организационная форма
  • Вопросы для самопроверки

  • 27 ноября 2011 | Просмотров: 3715 |
    Для того, чтобы оставить свой комментарий, войдите на сайт или зарегистрируйтесь.



    Партнёры
    Заработайте на своих знаниях. Отвечайте на вопросы и получайте за это деньги!
    Начните перерабатывать, помогайте экологии и зарабатывайте
    Спонсор сайта: Тиберис – лучший интернет-магазин сварочного оборудования
    Подробнее »
    Портал «Обработка металла» :: ostmetal.info


    Статистика
    Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг@Mail.ru Рейтинг Сварка: сварочное оборудование сварочные электроды сварочная проволока ферросплавы
    Учимся профессии Сварщик » Организация и методика » Вопросы для самопроверки
    oSvarke.Info - информационный сайт для мастеров п/о и преподавателей спецдисциплин профессии "Сварщик"
    Логин
    Пароль