Этот метод используется при инструктировании учащихся, формировании ориентировочной основы предстоящих действий на этапе освоения профессии, когда им предстоит выполнять учебно-производственные задания достаточно высокой степени сложности, что требует определенных умений применять полученные знания и опыт в практических условиях. Применение этого метода дает эффект только при условии высокой активности и положительной мотивации учащихся. Все это требует умелого руководства со стороны мастера.

К числу типичных производственно-технических задач, характерных для производственного обучения, относятся:
расчеты режимов обработки, наладки, регулировки;
разработка и отладка управляющих программ для эффективной работы оборудования (например, станков с программным управлением);
нахождение необходимых данных в таблицах, справочниках, диаграммах;
определение режимов и параметров выполнения учебно-производственных работ с использованием кинематических (принципиальных) схем оборудования;
разработка монтажных схем на основе принципиальных и т. п.